随着商品经济和传播媒介的发展,大众文化不断渗透到学生生活的方方面面,对教育教学活动可能或已经产生了相当大的影响,应该说,从某种程度上,使学生愈加疏远了经典文本。这带给了经典文本教学前所未有的挑战,但是同时也带来了很多启示。本文试图通过分析大众文化的优质性涵容、大众传媒、大众传播给予经典文本教学的启示,以期教师借此拓展自身的课程观、文化观,有效开发课程资源、科学实施教学行为、重新认识自身角色、和谐处理师生关系、积极促进专业发展、合理引导学生健康成长。本文共分为五部分:绪论:问题的提出、研究目的及其意义、研究方法、研究框架、相关定义的界定以及研究综述;第一章:当下,经典文本的教学意义与作用;第二章:现实中经典文本的教学样态;第三章:大众文化对于语文经典文本教学的启示;第四章:在大众文化背景下,如何对学生阅读学习经典文本进行指导。本文所采用的研究方法有:1,文献法。本文借鉴了课程理论、教育文化学理论、传播学理论,以及新课程改革理念、大众文化研究方面的一些最新成果。2,访谈法。通过深入教学现场观察,并筛选有研究价值的一线教师,进行跟踪访谈,收集第一手资料,深入了解教师在大众文化背景下的经典文本教学中的“所为”和“所不为”。3,案例分析法。通过具体翔实的案例观察,分析本论题在教学实践中的效果与不足,以期在案例展示中,为语文教师们提供反思和借鉴的范例,突出研究的实用价值。笔者期望本文在语文教师改变文化观、课程观,提高经典文本的教学效率方面有些许帮助。