本文以北京语言大学出版的《成功之路》(初)即入门篇、起步篇、顺利篇、进步篇四篇八册教材为对象,主要从教材的词汇量、词汇等级、词汇重现率以及词汇的释义和词汇练习五个方面入手,根据相关理论、前人研究经验以及笔者的实际使用经验,通过定量、定性分析,考察评价其是否合理,并较为深入地分析原因,提出相应的建议。希望能促使编写者和教材使用者正确看待该教材,并促使其向更加合理的方向调整,同时也对后续教材和同类教材编写有所启发。论文一共分为五章。第一章绪论部分主要介绍本文的选题依据、研究现状、研究对象及范围、研究方法。其中研究现状里包含文献综述,同时针对本文的主要研究内容,在对外汉语教材研究领域内对编写词汇部分的问题从成就、现状、分歧、发展方向上进行了汇总式的分析论述。第二章主要进行《成功之路》(初)的词汇量及词汇的等级分析,使用的大纲是最新发布的《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》。《等级划分》在求真务实的基础上对1992年《等级大纲》综合进行的多角度、多样化的改革、转型与升级。这部分,笔者对四篇八册教材的词汇进行了单课、单册、篇、总以及一级、二级、三级、附录、超纲等一系列数据统计与分析。第三章研究的是《成功之路》(初)的词汇重现率问题。教材中词汇的重现率是非常重要的问题,本文主要从教材课文的词汇重现率来研究这个问题。步骤为：第一,建立《成功之路》(初)八册教材的电子文本(课文)；第二,采用中科院的计算技术——汉语词法分析系统ICTCLAS对八册教材的电子文本进行分词,再进行人工核对。第三,根据人工核对分词后的结果,运用SPSS统计软件对分词的文本数据作频率的分类统计。频率统计的内容包括单个词的词频和总词频。第四章是《成功之路》(初)的词语注音、词性、词义的标注分析,这部分包括释义模式、释义内容、释义形式、释义问题及分析。这部分笔者统选取较为科学、新颖的理论作为支撑,对教材进行了全盘梳理进而划分类别,提出问题,分析问题,给出建议。第五章是《成功之路》(初)的词汇练习分析。语言技能的形成最终是要通过练习、使用完成的,因此教材的练习在很大程度上决定一部教材的质量好坏。这部分,笔者主要通过词汇练习的题量、分布及题型三个方面进行研究。最后总结全文,概括教材的优缺点,以及自己对教材编写的设想和建议。本文的选题和分析实践性较强,希望对未来的对外汉语教材编写工作做出自己一定的贡献。