现阶段,义务教育均衡发展越来越受到国家及各级政府的重视,现代化素质教育的要求成趋势,学校等教育设施作为城乡公共服务设施配套中极为重要的组成部分,各类教育设施及资源进行科学合理的规划是实现教育公平的重要途径。苍南县基础教育总体水平还不高,发展不平衡,加上当前正处于城镇化的快速发展阶段,人口的流动向教育设施的布局提出了更高的要求。本文以苍南县中小学为例,分析了县内中小学教育资源配置的特征与存在问题,得出教育资源优化配置相关措施,主要采取了定量和定性相结合的方式:从定性方面看,描述了中小学校地理位置和其它教育资源的配置,从当前教育资源的布局现状对比分析了各校区的差异性特征;从定量方面看,运用GIS的空间分析划分县域内的中小学服务半径,进而结合交通网络图,评价各中小学到居民区的距离范围,即空间可达性。最后在基于统计分析的基础上,分别对苍南县各中小学的班均数、师生比、生均用地面积和生均校舍建筑面积进行分析,从而得出苍南县中小学资源配置中的人力、财力和物力的资源布局不均衡情况。针对苍南县基础教育资源的分布状况,从调研得到的数据和地理信息系统分析数据对中小学的教育资源水平和就近入学水平分析当前中小学设施布局规划,参考相关学区划分和学校空间布局,为苍南县中小学教育布局规划提出合理的建议。通过研究结合苍南县现状,得出苍南县中小学教育资源优化配置的策略建议。基于上述研究,本文总结出一套苍南县中小学布局规划不均衡、办学条件差异与现代化教学规划的不平衡之间的解决措施。对于苍南县中小学布局规划调整,不仅需要分析中小学规划过程中存在的具体问题,而且可以利用GIS的网络分析结合统计分析相关数据作为苍南中小学布局调整的首要依据,对苍南县中小学现状的学区划分进行判断分析。在此基础上,苍南中小学布局调整要做到具有现实可行性和操作性,在老城区资源过于集中、偏远乡镇的教育资源匮乏、人口不断迁出的现实问题下,努力实现中小学教育资源优化配置,从真正意义上实现苍南县义务教育的均衡发展。