20世纪末,世界已然进入高科技革命时代,社会经济对人的基本知识储备量与高技能人才的需求越来越大。于世纪之交执政的英国新工党面临当时英国技能短缺现象严重、继续教育与技能培训效率低下、继续教育培训机构混乱的问题,根据《学习与技能法案》的规定,成立了学习与技能委员会来统一规划、管理、实施继续教育。学习与技能委员会是新工党执政期间英国继续教育培训领域最重要的执行机构,新工党对学习与技能委员会也寄予了多方面的战略期望。学习与技能委员会对英国的继续教育培训与技能提升做出了巨大的贡献。本研究旨在以学习与技能委员会为研究对象,深入探究在新工党的领导下,学习与技能委员会执行继续教育培训工作的运行机制。本研究共分为四个部分。第一部分为绪论。主要包括研究的缘起、研究目的和意义、研究综述、研究方法以及相关概念界定。第二部分为学习与技能委员会成立的背景与战略定位。通过对学习与技能委员会成立的背景与战略定位的介绍,能够更加清晰地了解新工党成立学习与技能委员会的目的,对学习与技能委员会的工作方向有大致的把握,以更好地理解与阐释学习与技能委员会的运行机制。第三部分为本研究的主体内容,主要研究学习与技能委员会运行机制的内容。本部分从四个角度来阐释学习与技能委员会的运行机制,分别为组织管理机制、规划机制、拨款资助机制以及质量保障机制。其中,组织管理机制介绍了学习与技能委员会的组织结构、各机构的功能与管理职责;规划机制是学习与技能委员会对继续教育培训工作进行安排的过程中所要遵循的原则与工作重点;拨款资助机制阐述了学习与技能委员会对继续教育培训进行拨款资助的过程与其资助体系的特点;质量保障机制重点解释了学习与技能委员会取得辉煌成就的原因。最后一部分是学习与技能委员会的运行机制对我国的启示,主要结合前三部分的内容对学习与技能委员会运行机制中的经验与缺点进行总结,并对新工党成立学技委实施继续教育过程中的有益经验对我国的启示加以讨论。