随着大数据时代的来临,数据分析素养对每个公民来说都变得尤为重要,培养学生的数据分析素养是中学数学教学的迫切任务。高中数学教材是教师教学和学生学习的最主要课程资源,在落实教学目标、培养学生数学学科核心素养等方面都发挥着其他教学资源不可替代的作用,但关于当前教材对于数据分析素养的支持程度目前研究甚少。本文主要通过调查分析的方法研究当前高中数学教材对于数据分析素养教学的支持情况以及教师应如何合理利用教材落实数据分析素养。本文主要采用文献分析法和调查法进行研究。首先进行文献分析,了解目前落实高中生数据分析素养的有关研究,确定本文的研究背景、研究综述以及研究问题,并进行相关概念的界定和相关内容的划分,根据划分情况编制调查表;接着以人教A版高中数学必修教材为样本进行调查,并进行数据整理、分析,确定教材对于数据分析素养教学的具体支持程度,将各章节和各板块数据汇总,得到各章节及每章各个板块对数据分析素养教学的支持情况。经调查,从教材各章节看,必修一各章,尤其是第一、三章对落实数据分析素养有所支持,程度基本在水平一;必修二第九、十两章对数据分析素养四个方面均有支持,程度相对较高。从教材各板块看,必修一教材的例题设计、习题安排板块对数据分析素养情景与问题、思维与表达方面支持情况相对较好,但水平偏低;必修二教材第九、十两章的知识表述、命题推理和活动组织板块对各方面的水平一及知识与技能方面的水平二支持较好,例题设计板块对知识与技能、交流与反思方面的水平二支持情况较好,习题安排板块对各方面水平二、情景与问题和思维与表达方面水平三的支持情况较好。经过分析发现,当前高中数学教材各章节对数据分析素养的支持情况差异较大,“函数”对数据分析有所支持,“概率与统计”支持程度较高,其它章节支持程度偏低。各个章节的不同板块对数据分析素养各方面的支持情况也不相同,总体上,知识表述板块对数据分析素养各方面支持较弱;命题推理、活动组织板块对各方面的水平一有一定支持;例题设计板块对思维与表达方面水平一、知识与技能和交流与反思方面水平二支持情况较好,对情境与问题方面支持程度较弱;习题安排板块对各方面水平一、水平二支持情况较好,对知识与技能、交流与反思方面水平三的支持程度相对较弱。最后,根据数据分析结果对教师如何合理利用当前高中数学教材落实数据分析素养教学提出基本要求:(一)重视概率与统计模块教学,发挥教材优势内容的培养价值;(二)充分利用数学建模活动,加强与其他素养的联系;(三)发挥知识表述板块的教育价值,丰富知识呈现形式;(四)强化命题推理和活动组织板块教学,提高支持水平;(五)精选例题,加强问题情景的引导;(六)拓展提升,发挥课后习题的拔高功能。然后根据上述要求,提出教师运用当前教材落实高中生数据分析素养的具体教学建议。