如今核心素养研究备受关注,而英语学科核心素养的研究也伴随着我国相关文件的发布,成为近年来国内教育界研究热点问题之一。本研究通过文本分析法和访谈法,从英语学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力出发,对初中人教版英语教材中的五本教材(包括七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级全一册)展开了详细分析,并探讨以下问题:初中人教版英语教材能否大体实现对学生英语学科核心素养四项能力的培养?如果能,人教版英语教材是如何体现对学生英语学科核心素养的培养?若不能,教材中存在哪些主要问题?教师应该如何利用初中人教版英语教材在最大程度上实现对学生的英语学科核心素养的培养?通过初中人教版英语教材的宏观分析发现,该套教材对英语学科核心素养中语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四项能力的培养侧重点不同,但均有所涉及,能够大体实现对学生英语学科核心素养中四项能力的培养。通过教材微观分析发现,该套教材对于学生语言能力的培养主要体现在对学生英语学习兴趣的培养、对学生理解口语和使用口语能力的培养以及对学生书面语篇和书面表达能力的培养;对学生文化意识的培养主要体现在帮助学生了解文化现象,形成多元文化价值观和文化对比能力;对学生思维品质的培养主要体现在帮助学生形成思维深刻性、思维批判性、思维创造性、思维灵活性和思维敏捷性;对学习能力的培养主要体现在学生认知策略和交际策略的培养上。基于初中人教版英语教材的宏观分析和微观分析,本研究为教师利用该套教材提升学生英语学科核心素养中四项能力提出相应的培养策略,一是做好听说读写,培养语言能力;二是明确文化内容,提升文化意识;三是培养五大特性,塑造思维品质,四是活用教材及时指导,加强学习能力。最后反思了本研究存在的不足和局限性,为后继研究者提供研究思路。