面对时代发展的变化,课程的改革深入以及学生的需求,需要挖掘更多的课程资源。随着认识的深入,发现乡土史课程资源在高中历史教学中占有重要的地位,能为高中历史教学提供更多教学素材,更好贯彻学科核心素养;为历史学科扩展史料的来源,增强历史学科的发展动力。贵州省道真县是一个资源多样、文化多元的聚集地,具有丰富的乡土史资源,笔者通过问卷的方式调查了道真县的高中,发现在高中历史教学方面,乡土历史课程资源并没有能够得到很好的应用与结合。因此,本文尝试以贵州省道真县为例,探讨乡土历史课程资源与高中教学的结合点,发现在教育教学的各方面乡土资源都能够得到应用,特别是在辅助历史课堂教学和课外实践活动方面。但也需要各方共同努力,调整考核机制,使乡土历史课程资源在教育教学应用过程中,助力教育教学和地方文化得到长远发展。本文也希望能为高中教学、地方后续发展以及历史学科发展提供更多可能性。本文共分为四大部分,导论包含了概念界定、选题意义、研究综述、和研究方法和创新之处。第一章分析了道真县乡土历史课程资源需要应用的价值。第二章以调查问卷和实地调查的方式了解道真县乡土资源的现状,分析和发现了其中存在的不足。第三章整理出道真县的乡土历史课程资源,按历史沿革、历史战事、历史名人、历史文化、历史古迹五个类别汇总。第四章是道真县乡土历史课程资源在高中历史教学中的应用原则、策略和反思。提出了乡土历史课程资源要合理应用应该遵循的原则,包括典型性、真实性和教育性原则;试图通过辅助课堂教学和开展课外实践活动两个层面进行应用策略的探讨:包括在实际课堂上运用于教学的新课导入、问题探究、编撰试题各环节,以及对现有的人教版高中历史教材的补充,最后是课外实践活动的开展。在反思上提出需要对教育相关的考核机制进行多元化和长远化调整。