国外从20世纪50年代就对课堂管理进行研究,而我国从20世纪90年代才有一些学者关注课堂管理并做了一定的研究,但是关于信息技术课堂管理近年来才开始受到专家学者们的关注,目前的研究还甚少。银川市金凤区良田回民中学地处宁夏南部移民地区,由于地区根源性、地区文化、民族、经济落后等原因,人们的教育观念落后、家长文化水平低、不重视教育等观念严重制约着该地区的教育教学的发展,在学校周围的一些黑网吧(无证营业)不能正确的引导学生健康上网和正确的使用计算机等。而已有的研究不适用指导样本学校信息技术课堂管理方法和解决相关的课堂管理存在的问题。为了从具体区域具体学科的角度研究和丰富课堂管理理论,提出并开展本课题的研究。本研究采取文献法、问卷调查法、观察法、访谈法等研究方法进行研究。问卷调查法是本研究获取数据和进行研究的主要方法,问卷分为教师问卷和学生问卷,对该校的7名信息技术教师和580多名学生进行问卷调查,调查的问题主要是围绕银川市良田回民中学信息技术课堂管理现状进行的。通过文献资料的阅读与研究,对信息技术课堂管理有了进一步的认识,再通过问卷调查和访谈,结合自己几年的教学经验,对银川市金凤区良田回民中学信息技术课堂管理现状进行分析,发现由于大部分学生自身缺乏相关的只是和技能,以及学习意识、学习动机等,从而对该学科重视度较低;学生叛逆心理强,破坏意识严重;学生信息技术能力弱,信息素养低,差异显著等学生方面的因素,以及信息技术课堂管理中缺乏课堂规范,教师对课堂纪律管理松散;信息技术教师课堂管理方法和教学评价方式方法单一;因为信息技术课时较少,教师与学生接触机会较少,从而对学生了解不够全面且关注较少;信息技术教师缺乏新课堂管理理念等教师方面的因素,使该校的信息技术课堂管理效率不高,严重影响了该课程的课堂教学效果。经过对现状问题的分析,结合相关理论研究,笔者提出了创设有效课堂情景,合理设计课堂操作任务,激发学生的学习兴趣和动手欲望;帮助和培养学生树立正确的学习信息技术知识和技能的意识及动机;转变师生观念,构建新课堂管理理念,提升课堂管理效果;加强教师培训,提升教师专业知识和技能,树立教师权威,提高教师课堂管理能力;改善课堂物理环境,提高课堂管理效率等几点对策和建议,以便为宁夏移民地区信息技术课堂管理提供理论参考。