随着我国改革开放和现代化建设的不断深入,高等职业教育也得到了快速发展,高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,担负着为我们国家培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的高素质应用型人才的重任。随着高职院校学生规模的不断扩展,生源素质参差不齐,高职院校的教学与管理方面暴露出高职学生在学习习惯、动手能力、想象思维等方面诸多的问题,尤其是给高职学生的思想教育带来了严峻的挑战。学分制的实施对我们传统的学生思想工作的世界观、价值观、社会地位、工作机制、方式和途径都提出了很多的挑战。现在,对学生进行思想教育主要是学校思想道德理论课程的开设。虽然这些课程时间基本上得到了保障,但目前高职院校思想理论课程普遍存在着“低效”的现象。与本科院校相比,高职院校思想教育面临的压力更大,问题更多,挑战更强。以湖南交通职业技术学院为例,分析学分制贯彻在高职学生思想教育带来的影响,探索了学分制下高职学生思想教育的特点。在分析高职学生思想上存在的矛盾、困惑和问题的基础上,根据湖南交通职业技术学院在学分制实施下的高职大学生思想教育状况和出现的问题,提出了高职学生思想教育工作上诸多对策：注重高职学校学分制应用的特色,增强思想教育的针对性和实效性；建立开放式的思想教育体系,构建符合学分制要求的高职学生思想教育工作新体系。