随着人们对学生知识应用能力关注度的日益加剧，问题解决能力成了教育研究的重点。本研究以国际学生评价（PISA）在2003年的问题解决能力测试为基础，在新乡市范围内开展中学生问题解决能力的调查研究，以期了解新乡市中学生的问题解决能力水平及相关因素对其造成的影响如何。通过该项调查及数据分析，本研究得出如下结论：1、测验对象中有超过半数的中学生其问题解决能力达到三级水平，他们能够解决多角度问题；只有少数中学生其问题解决能力处于一级水平或低于一级水平，他们不能解决含一个以上信息的问题。2、在性别上，问题解决能力的总成绩并未表现出显著差异，而在不同的解决能力上存在差异，如在信息收集能力上女生优于男生，而在数据分析处理上逊于男生，且面对较为困难的问题时女生更易于放弃，问题解决效率也低。3、在家庭背景的诸多因素中，与问题解决能力表现出显著相关性的只有家庭学习用具，即家庭学习用具越多，学生问题解决能力越高；而学生问题解决能力在父母学历水平、家庭财富两个因素上则都表现出“先升高后降低”的趋势；家庭藏书与问题解决能力之间没有显著性关系；具有我国特色的父母学历期望因素并未对中学生问题解决能力造成显著影响。4、学校类型与中学生问题解决能力之间表现出显著性相关，所在学校越好，学生的问题解决能力越高，且学生之间的成绩分布越集中。