与其他新的教学手段出现之初一样,多媒体技术应用于语文课堂教学时出现了不少的问题,在对这些问题的研究与分析中,研究者往往把分析目光对焦于多媒体的特点和语文学科的性质上,并由此得出多媒体教学对于提高语文教学效率有利亦有弊,应当扬长避短这样不偏不倚的结论,对语文教学并没有起到实际的指导作用。事实上,通观语文多媒体教学中存在的问题,常常可以把原因归结于多媒体教学环境下语文教师的素养还不足上,语文教师的素养问题的研究对改善语文多媒体教学的现状有着极其重要的作用。因此,本文通过文献研究法、历史研究法和对比研究法,以新课标、新理念为基础,分析新课程改革背景下,语文学科对教师的新期待、新要求,并在此基础上提出多媒体教学环境下语文教师除了具备传统教学所需的素养之外,还应特别提高四种素养,即理论素养、现代教育技术素养、信息素养和审美素养。在语文多媒体教学课堂中,语文教师只有努力提高自身的这些素养,才能更好地适应新的教学手段的要求,真正地发挥出多媒体在语文教学中应有的作用。