百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。高校是培养和造就高素质人才的摇篮,是培养社会主义事业合格接班人的主要阵地。青年教师是高校师资队伍中的重要群体,他们如同早上八九点钟的太阳,托起高等教育的发展希望。韩愈《师说》有云：“师者,所以传道授业解惑也。”教师不仅传授知识和技能,更重要的是教书育人,教师不仅是大学生前进路上的良师益友,更是引领大学生树立正确理想信念的领路人。因此,高校青年教师理想信念教育不仅关乎青年教师个人发展,高校教学质量的提高,社会主义核心价值观的落实,更深刻影响着中国教育事业的长远发展。本文主要以40岁以下高校青年教师为研究对象,从高校青年教师理想信念与理想信念教育概念及内涵入手,深入归纳分析高校青年教师理想信念教育存在的问题和原因,同时提出加强高校青年教师理想信念教育的对策。全文内容共分三部分：第一部分：关于高校青年教师理想信念教育的内涵、目标及其重要性。首先对理想信念、高校青年教师理想信念、高校青年教师理想信念教育进行定义,而后阐述高校青年教师理想信念教育的目标与重要性。第二部分：分析当前高校青年教师理想信念教育的现状和成因。这部分内容先是总结近年来高校青年教师理想信念教育的现状,包括已取得的成效和有待进一步解决的问题。最后分别从社会、学校及自身三个角度分析导致高校青年教师理想信念教育问题出现的原因。第三部分：提出加强高校青年教师理想信念教育的对策。这是本文前文内容研究的落脚点也是全文研究的重点。总体上,笔者认为高校青年教师理想信念教育应着重加强社会理想信念和职业理想信念两方面教育。对此,提出四大对策：第一,夯实社会主义核心价值体系主导地位,营造理想信念教育的良好环境;第二,健全青年教师理想信念教育的机制体制；第三,探索青年教师理想信念教育的有效路径和方法。第四,激发和调动高校青年教师理想信念追求的自身力量。