新课程理念提倡积极开发利用各种教学资源。影视作品作为多媒体教学资源,因其视听结合、直观形象的特点被越来越多的教师运用到实际课堂教学中。在语文学科教学中,影视资源多被运用于阅读教学和口语交际教学,在写作教学中鲜有运用。根据影视视听语言与文本语言的相融相通的特点,本研究探索了小学语文写作教学中应用影视视听语言的可行性,创设了小学语文写作教学中影视视听语言的应用模式(MAVLAWT模式),研究表明影视视听语言恰当地运用于小学语文写作教学可以激发学生写作兴趣、丰富学生写作技巧、提高学生写作成绩。本文首先介绍了研究的缘起、研究的意义和研究的方法,并对国内外的相关研究做了文献综述;然后依据双重编码、有意义接受学习等理论和影视视听语言呈现方式与文字呈现方式的相通之处,探索了影视视听语言应用于小学语文写作教学的可行性;构建了小学语文写作教学中影视视听语言的应用模式,并阐述了该模式的具体应用方式;随后设计并实施了教学实验验证该模式的有效性。文章陈述了该教学实验的设计、实施、数据采集和数据分析的过程,并由数据分析获得的实验结论,证明了小学语文写作教学中影视视听语言的应用模式的有效性,提出了该模式应用过程中的相关原则和策略。