本研究采用问卷调查的方法,以上海5所大学589名本科生为研究对象,从内在价值、外在价值、社会价值和威望价值四个维度,调查了上海大学生职业价值观的现状,并从性别、学校、专业、年级、生源地、家庭情况和自我评价7个方面进行了分析和讨论。研究发现,在内在价值方面,女生比男生更注重自我发展;985或211高校的学生比普通高校的学生更注重兴趣能力、自我发展、自主性和创造性;人文科学专业的学生更注重兴趣能力、自我发展和创造性;低年级学生比高年级学生更在意兴趣能力、自我发展和创造性;父亲受教育程度高的学生更在意兴趣能力和自我发展;家庭收入情况良好的学生更注重自我发展;大城市的学生更注重兴趣能力;成绩好的学生更在意兴趣能力和自我发展;对自己工作能力评价高的学生更注重兴趣能力、自我发展、自主性和创造性;认为自己就业难度小的学生更注重兴趣能力和创造性。在外在价值方面,女生比男生更注重安全性和舒适性;985或211高校的学生更注重安全性,普通高校学生更注重薪酬待遇;人文科学专业的学生更注重舒适性;非上海学生更在意薪酬待遇;家庭收入较高的学生更注重舒适性;来自小地方的学生更注重薪酬待遇;非独生子女家庭的学生更注重薪酬待遇;成绩好的学生和对自己工作能力评价高的学生更注重薪酬待遇和安全性。在社会价值方面,女生比男生更注重社会贡献、社会关系和社会公平;985或211高校的学生更注重社会贡献、社会关系和社会公平;人文科学专业的学生更注重社会关系;低年级学生更注重社会关系和社会公平;成绩好的学生和对自己工作能力评价高的学生更注重社会贡献、社会关系和社会公平。在威望价值方面,女生比男生更注重声望和权威;985或211高校的学生更注重声望和成就;人文科学专业的学生更注重权威;父亲受教育程度较高的学生和家庭收入情况良好的学生更注重声望和权威;成绩好的学生和对自己工作能力评价高的学生更注重声望、权威和成就;认为自己就业难度小的学生更注重声望和成就。针对调查的结果,研究者从学生层面和高校层面提出了相关建议。从学生层面来看,学生应该理性对待职业选择,增强自我效能感,正确看待家庭与个人生涯发展的关系。从高校层面来看,高校需引导学生个人发展与社会发展相结合,需尽早对学生进行职业价值观教育。