思想品德课是我国义务教育阶段的基础课程,虽然与其他学科有着诸多的共性,但是其作为中学生德育教育的主渠道具有其他学科无可替代的独特功能。目前我国思想品德课的教学中依然存在着理论脱离实际、学生知行不一、教学实效性差的问题,这些都导致了思想品德课的教学目标难以完全实现。开放式教学是相对于传统式教学提出的,其本质在于开放性,核心是以学生为本。本文基于对开放式教学的理论分析,对H中学思想品德课开放式教学的实际应用情况的调研,提出了树立开放的教学理念、完善开放的教学内容、组织开放的教学过程、营造开放的教学环境和实施开放的教学评价的系统解决对策。并在此基础上对实施开放式教学进行了反思。本文主要分为四个部分:开放式教学的概念界定及理论依据、开放式教学在思想品德课中运用的必要性和可行性、开放式教学在A市H中学思想品德课运用中存在的问题与A市H中学思想品德课开放式教学的实施策略及反思。笔者通过对这四部分的阐述来深入展开对思想品德课开放式教学的研究,旨在通过这一研究能够将开放式教学应用到思想品德课的实际教学中,解决目前思想品德课教学中存在的问题,进而促进中学生知、情、信、意、行的全面发展。