基础教育新课改提出要给广大教师赋权增能,尤其指出乡村中学教师不能再像从前那样单纯地为学生传授知识,还要在课堂教学以及教育实践的过程中提高自己的教学领导力,强化教学领导力研究。我们认为教学领导力的主要内容应该包括了教学决策力、教学执行力和教学监督力等三个部分。前苏联大教育家苏霍姆林斯基在20世纪40年代——60年代在任职帕夫雷什中学校长期间,为乡村教师在教学的过程中进行教学领导力作出了系统研究,对其思想及实践经验进行归纳总结可以为我们目前乡村中学教师的教学活动提供指导性意见。本研究对贵州省惠水县某初中进行实地考察,运用问卷调查法和访谈法进行调查研究。通过对教师调查问卷分析,结合定性研究分析,了解现今初中教师的教学管理理念与教学管理方式,并总结了初中教师教学管理的现状。尽管本文结合苏霍姆林斯基的教学思想对乡村中学教师的教学领导力进行了分析与总结,但是乡村中学教师的教学领导力的培养和提高仍有很长一段路要走,这需要多方面的共同努力。