近些年,随着信息化进程的加快,汉字使用水平下降已经引起了无论是学术界还是民间的广泛关注,结合语言文字规划和教育实践,需要我们进行深入的调查研究,从中找出原因,想出解决办法。本文主要立足于实地的调查,对典型汉字进行测试,得出学生的汉字使用状况,并进行原因分析,给出思考建议并解决问题。首先,在基于汉字使用水平下降的现实依据、国家语言文字规划和教育实践三方面的选题依据,研究目标和研究内容以及关于汉字使用的研究综述,我们确定了研究对象、研究方法和调查程序。其次,文章依据问卷中汉字测试的内容,分别从误读字音、误写字形和误用字义三个部分对学生的汉字使用情况进行分类分析。再分别从性别、年龄和区域来分析学生在误读字音、误写字形和误用字义的情况。发现问题,找出原因,我们才能解决问题。紧接着,我们从学生、学校和社会三方面探寻原因,发现具体原因有汉语拼音识别困难、汉字误用的自我评价态度及纠正的影响、笔画书写不注意、课外阅读量少、不规范汉字的使用、课程开发、师资配置、教材使用、能力考核的影响、教师教学的因素、活动参与度低的因素、方言的影响和网络语言的冲击等。最后,我们结合教育心理学、义务教育语文课程标准的理论依据和上一章的原因分析,分别从学生、学校和社会三个方面分别给出思考建议。希望以此来提升初中生的汉字使用水平。