进入二十一世纪后,传承民族经典文化、保护民族文化遗产、弘扬民族精神几乎成为了世界许多国家的强烈呼声。而我国2003年《普通高中语文课程标准》对人文性的凸现,以及对传承优秀文化的重视,引发了大家对重读经典的思考,尤其是对古典诗歌教育能否把中华文化和民族文学艺术恰到好处地传承给学生,又怎样培养学生的诗歌鉴赏能力等问题,教育界颇为关注。基于以上原因,我将高中语文诗歌教育存在的问题及优化策略作为自己的研究课题。在进行了大量的文献查阅和对教育一线进行调查、统计分析的基础上,完成了本论文的写作。本论文共分五大部分:第一部分为引言,说明了研究问题的提出,以及研究方法和研究过程;第二部分是阐述了诗歌教育的内涵及意义;第三部分指出了当前高中语文诗歌教育存在的一些问题;第四部分分析了这些问题存在的原因;第五部分是对高中语文诗歌教育的实践思考,主要从四个方面进行了思考:了解诗歌鉴赏的心理特点、结构和心理规律;优化课内诗歌教学;加强高中语文教师的专业素养;激活课外诗歌学习的氛围。