本文基于中国家庭追踪调查(China Family Panel Studies,CFPS)数据,针对股市上典型的“有限参与”现象,考察了教育背景对家庭股市参与概率及股票资产持有比例的影响。Logit及Tobit模型回归得出:平均受教育年限越高的和拥有专业背景的家庭,参与股市概率更大且家庭资产及金融资产中股票的占比更高,而研究生阶段专业背景的作用并不显著。进一步地,本文在全样本和按家庭平均受教育年限分组的样本中,运用倾向性得分匹配法对不同家庭角色的专业背景的作用进行估计,实证发现:在家庭股票投资决策中,成员的经管背景作用的大小与显著性,受所在家庭整体教育水平及成员的家庭角色所约束。就股票投资倾向而言:一方面,在平均受教育年限最短的家庭,专业背景的效应最为明显;另一方面,主事者的决策地位也随家庭整体教育水平的提高而受到削弱。因而,家庭成员对金融知识的掌握可能会因自身家庭角色和学历在家中占优与否相应地被高估或低估。就股票投资比例而言:在各分类条件下,教育背景对股票/金融资产这一比例的影响,稳定地大于其对股票/家庭总资产这一比例的影响,而主事者的金融背景并没有格外的作用。根据本文的实证结果与分析,针对我国股票市场上因教育背景而伴随的欠理性投资行为,以及为完成“有限参与”向“积极参与”的转变,笔者提供了一些现实解决思路和政策性建议。