近些年校园足球活动逐渐受到国家各部门的重视,并出台的相应措施将校园足球活动提升到新的高度。当前校园足球教师是校园足球活动的重要组成部分,但是校园足球教师构成复杂,教学能力层次不齐,影响学生对足球的认知和足球水平的提高,因此,对校园足球教师教学能力的研究就显得格外重要。本文旨对校园足球教师教学能力进行研究,将西安市中小学校园足球教师作为研究对象。主要采用文献资料法、数据统计法、问卷调查法、实地调查法以及专家访谈法,目的是为了调查西安市中小学校园足球教师的教学能力现状以及影响因素,从而提出校园足球教师教学能力提升的对策。通过研究结论如下:(1)西安市中小学校园足球教师教学能力差异较大。整体上男足球教师数量多于女足球教师,其中小学足球教师学历和职称较低于中学足球教师,整体具有足球运动等级和足球教练员等级的足球教师较少。(2)西安市中小学校园足球教师在教学知识方面,普遍都认为足球技战术的重要性最高,但忽略了足球相关理论知识的重要性。(3)西安市中小学校园足球教师教学中忽略了学生主体地位,缺乏完整的知识结构,自主完成教学设计较弱,对学生的评价次数较少且缺乏自我反思习惯和反思途径,导致西安市中小学校园足球教师教学能力不足。(4)西安中小学校园足球教师在教学中应结合学生实际情况制定合理的教学计划,完善自己的知识结构,定期进行自我反思,在评价时尽量多方面、多次数的评价学生。