合作学习是马来西亚教学中能够让学生从分发挥主体作用的有效方法。笔者任教于马来西亚一所独立中学高中部，科目为马来西亚文（或称之为国语）。此论文是以沙巴州山打根育源独立中学和斗湖巴华中学为例，来研究以合作学习为教学方式所带出的教学效果。此论文共分为绪论、合作学习的含义、功能与程序、合作学习的实践探索、合作学习的现状调查及合作学习有效开展的建议五个部分。　　第一个部分为绪论。绪论将说明高中生在学习马来西亚文所面对的各种问题、论题研究的意义、文献综述、研究目标与内容及研究思路与方法。笔者将在绪论部分将高中生在学习马来西亚文所面对的各种问题一一阐述，并从中提倡以合作学习为教学方式。此外，笔者也在其中收集与论文相关的各种国内外研究者的文献资料，将所有文献资料加以整理及分析以便作为此论文辅助性论述和加强笔者的论点。笔者对此论文的研究意义、目标与内容及研究思路与方法也在绪论中一一论述。　　第二部分则是论述合作学习的含义、功能与程序。此部分将充分地论述合作学习的含义及在教学过程中所扮演的角色。这个教学方法可以带来不同的学习效果，不仅让学生的学习情况有所改善，也能替提高教学过程中的乐趣。而合作学习的程序是以组织任务及责任分配为主，笔者将以此叙述合作学习在教学过程中的运用方式。　　第三部分是马来西亚华文独立中学合作学习的实践探索。笔者会以合作学习取代了传统式的教学法作为教学方式。从教学目标、小组奖励、教师的角色、学生的角色、课室的安排、课室规则及教学步骤等方面论述高中马来西亚文合作学习的具体实施过程。　　第四部分为马来西亚华文独立中学合作学习的现状调查。笔者将通过问卷调查等研究方法，以探索马来西亚文的教学现状。论文选择马来西亚两所独立中学--沙巴州山打根育源独立中学和斗湖巴华中学为研究范围，以其中的教师和高中生为研究对象。通过问卷调查的方式，了解如今的教学方式，并透过研究对象的看法与态度，进一步探讨合作学习在运用中存在的问题。　　第五部分是对于马来西亚华文独立中学合作学习有效所开展的建议。笔者提倡的合作学习将取代传统的教学方式，让师生能达到学习效果。论文从学生和教师两大方面，围绕合作学习的有效开展，提出具体的建议。　　随着时代与科技不断地进步与发展，教学方式也应该与其并肩前行，而不是一味地固守传统。而合作学习不仅让学生能从中体会到学习的乐趣，同时也能让教师从中挖掘教学方式的不同。笔者希望透过研究与分析，能让合作学习运用在马来西亚文教学中，让师生在教学过程中达到事半功倍的学习效果。