面对知识经济对高质量、复合型人才的需求，中国入世后国际交流、合作的增多，我国教育目标和人才培养方式等正随着时代的发展而不断变化。学校是独立的教育实体，任何教育改革最终都将落实到学校。学校是实现教育目标的基本场所，而学校管理制度是实现教育目标的基本保障，是现代教育管理中的一个重要课题。 通过对当前中学管理制度的调查和对几所中学的案例分析，笔者发现我国中学的管理制度存在以下的特点：一、“大一统”的管理体制束缚了学校的发展；二、学校管理机构层次偏多，管理效率低；三、教育投资渠道、办学主体单一，缺乏社会的共同参与；四、学校内部管理缺乏竞争机制；五、学校缺乏自我管理、自我监督机制。因此，笔者认识到探索现代中学管理制度的必要性，以期为教育行政管理部门提供一个可借鉴的参考方案。 本研究分为四大部分。第一部分是序言部分，简述本文的选题背景、研究现状和研究意义。现代中学管理制度的背景分析是本文的第二部分，也是探索现代中学管理制度的前提。这部分分为二章，第一章着重分析了二十世纪五十年代以来国内外中学管理制度的特点，第二章主要探索了现代中学管理制度的背景，从现代社会发展的主要特征、现代中学教育的核心价值、现代中学管理的基本功能三个方面进行了探索。第三部分用二章分别阐述了现代中学管理制度的内涵和管理理念。第四部分结合第三部分提出的管理理念，对现代中学管理制度进行三方面的具体探索。管理体制方面，笔者按办学投入主体划分，分别探讨了公办中学、民办中学和中外合作中学三类学校的多样化的管理体制。管理机构的研究首先从机构设置的原则入手，依据原则，笔者勾勒了一幅现代中学机构设置图，不仅符合现代学校的高效管理目标，还体现了现代中学的管理思想。管理机制是管理制度中不可缺少的一部分，运行、动力、制约机制既相互联系又相对独立，形成学校管理整体优化的运动规律。