【摘 要】
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上世纪六十年代,克利福德·吉尔兹地方性知识的提出在社会科学领域引起了广泛的关注和极大地影响。发生在教育理论体系中强调“个性”、“特殊性”地域性文化就是这样的理论
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上世纪六十年代,克利福德·吉尔兹地方性知识的提出在社会科学领域引起了广泛的关注和极大地影响。发生在教育理论体系中强调“个性”、“特殊性”地域性文化就是这样的理论背景中被提上了日程。本研究以昆山地方文化为依托,运用教育学、心理学、课程论、学习论等有关理论,首先提出了昆山地方文化渗透高中语文教学的依据,编写《昆山地方文化教材》,然后根据教材内容从阅读教学和作文教学两个方面进行了教学实践,并设计了“‘天下兴亡,匹夫有责’——我读顾炎武阅读教学综合实践活动”和“‘从细微处见真情’谈归有光散文细节描写对写作的指导”两个案例,最后提出发展中的新昆山文化对语文教学提出了挑战和启示。
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