全球化的推进势不可挡,广泛的国际交流日益频繁。国际理解的教育已经引起了越来越多的关注。目前,我国各地开展的国际理解教育,主要是通过各种学科教学活动进行渗透。小学英语教学本身就有着传递各民族之间的信息,学习各国礼仪和文化、增进对世界各民族的理解、传递世界真实信息的作用,这与国际理解教育的内容不谋而合。成都天府新区第一小学地处国家级新区——成都天府新区的核心地带,周围是知名的国内国际企业和公司,国际融合度相对较高,这为学校开展国际理解教育提供了得天独厚的条件和机会。为了适应时代和社会发展的要求,促进小学生的文化理解和儿童健全人格的发展,培养小学生的文明素养和国际交流能力,探索适合当地小学生的国际理解教育实施途径是教师发展、学生成长和学校提升的需要。本文在分析国内外国际理解教育发展历程和国际理解教育实施现状的基础上,在天府一小进行国际理解教育实施途径的研究。论文通过文献综述、问卷调查、访谈等方式,探讨了在小学英语教学中如何根据现实需要出发,形成具有地方特色的国际理解教育实施途径,最后分析实施途径取得的成效以及存在的问题和不足。本研究结果表明,在基础教育英语课程框架下实施校本国际理解教育是可行的。国际理解教育通过英语课堂渗透、主题活动开展、文化环境营造等途径下得以有效进行,学生在国际理解知识、能力和态度方面都有了不同程度的提升。本研究也发现,国际理解教育教材和资料的缺失,对研究的开展有一定的不利影响;国际理解教育实施过程中对社会资源利用不充分制约着国际理解教育的进一步开展。论文对国际理解教育实施途径探究中的不足提出了针对性的改进建议和措施。