本文通过大量的文献资料查询，在隐蔽课程和体育隐蔽课程理论的基础上，通过问卷调查法、专家访谈法对艺术体操专项教学中隐蔽课程因素进行研究，构建出三个存在于艺术体操专项教学中的隐蔽课程因素，即物质时空因素、文化价值因素和教师教学因素。经过筛选和分析，又将这三个因素细化为各个子因素，其中，物质时空因素包含三个因素：艺术体操场地、器材设施和现代教学媒体、课程时间安排；文化价值因素主要包含两个因素：艺术体操的传统与风气和院校领导的重视程度；教师教学因素又包含六个因素：教师个性与品质、教师领导作风与教学行为、师生关系、教师个人素质、专项教学气氛和学生的兴趣、爱好。同时对每个隐蔽课程因素在艺术体操专项教学中的作用进行分析，物质时空因素为专项教学提供物质保障，是取得良好教学效果的必要条件；艺术体操的传统与风气有助于提高学生的学习积极性，但是取决于院校领导的重视；专项教师的领导作风、师生关系、专项教学气氛有助于营造良好的专项教学心理气氛，教师教学因素还有助于教师不断提高自身的业务素质，有助于教师不断提高自己的审美素质；专项教师的个格与品质以及个人素质、专项教师的领导作风和教学行为有助于促进学生的个性和思想品质的发展。