人类与环境的相互影响，是伴随着人类的出现而产生，并随着人类社会文明的演化而发展。20世纪后半期之后，科学技术的不断进步，生产力的高速发展，显示出人类改造自然的巨大力量和从自然界获取资源与财富的高超本领，同时也极大地破坏了自然界的平衡，给人类带来了一系列严重的环境问题。人们越来越敏感地关注这一关系到人类生存的重大问题，环境保护、可持续发展道路已经成为各国政府的重要目标。因此，要提高人们的环境意识，正确认识环境和环境问题，培养个人或集体为解决现实环境问题和防止发生新的环境问题，所需的知识、技能、态度、意志和实践能力等，使人们的行为与环境相和谐，加强环境教育是必不可少的。 作为中心科学的化学及其生产技术，起到了推动人类进步的决定性作用。一方面，化学科学的研究成果和化学知识的应用，创造了无数的新产品，它已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域。另一方面，在刚刚过去的20世纪中所发生的环境污染公害，绝大多数都是由化学污染造成的。而防治环境污染的方法90％以上是利用化学原理和化学技术。现在的中学生，将是未来社会的建设者，也是未来环境的主人。为此，在中学化学教学中，实施体现时代精神的环境教育势在必行。 本文的第一、二部分介绍了环境教育的发展历史，以及在中学化学教育中实施环境教育的七大原则和四种主要的教学方法。在第三至第六部分中，结合自身的教学实际和体会，主要论述了如何把环境教育的目的、目标、要求和内容等，通过渗透结合的方式，分散到中学化学教学活动的全过程之中，结合教学内容、课堂教学、化学实验和课外活动，结合工农业生产和日常生活，结合当地环境状况和治理情况，结合环境科学新成果，结合学生现有知识水平和心智发展水平，有效地实施环境教育，同时培养学生的创新精神和实践能力，为全面推进素质教育服务。最后简要说明了加强21世纪中小学环境教育的几点具体措施。