随着信息技术的发展,CALL的发展也日益突出,CALL的应用也为外语的学习提供了更加多样的途径。教育技术给外语教学的进步提供了发展的动力,同样也给传统的教学模式带来了挑战。而且近年来对于计算机辅助外语教学的总结性研究较少,因此对于计算机辅助语言教学的研究具有现实意义和应用价值。本研究通过对CNKI中十种核心期刊的10年(2004-2013)来735篇文献的统计分析和文献阅读分析,主要运用定量分析的方法,包括比较、分析、总结和数据统计。总结了我国计算机辅助外语教学的近十年来的发展和应用情况,外语教学中所使用的教学模式分析及其动态趋向。最后分析了这十年中CALL研究所取得的成就和存在的问题,以及对于CALL有效性学习提出的建议。首先,我国计算机辅助语言教学的研究仍然是热点,相关文章数量众多,且呈波动增长趋势。近年来随着微课程和翻转课堂的出现,CALL的应用出现新的发展趋势。其次,学生外语的学习离不开教师,因此应关注教师个人的发展,采取有效的措施提高教师的自身素质和能力。再次,要重视CALL的应用方式及其效果,以辅助外语教学的发展。但CALL的研究也存在一些问题,研究内容比较凌乱,实证研究的科学性有待提升,CALL对于外语教学的提升效果不太明显,理论基础过于单一,对于学习者的研究不足。慕课和翻转课堂等新的发展趋势虽然也存在不足,但在一定程度上有利于提升学习的有效性。所以应该利用它们的优势来辅助外语教学。在CALL的研究中要加强信息技术与外语教学的有效结合,强化教师自身建设。同时研究者要放宽眼界,进行古今中外对比研究,在研究过程中选取恰当的研究方法,发现不足及时改进,以改进当今的外语教学。