高中新课改重新定位了音乐学科的价值，将其定位为审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面。之所以有这样的定位，是源于音乐对社会和文化传承所起到的作用，在人的内心价值观改变和重塑的过程中，它也起到了很重要的作用。将其性质定位在“人文学科的重要领域”、“实施美育的主要途径”、“基础教育阶段的必修课”等方面，体现和突出了素质教育的内涵和要求，应该充分认识到，音乐课程基本理念对于指导音乐教育教学实践的重要性。在新课改的六个模块中，其中音乐鉴赏模块为必修模块，是促进学生学习基础音乐文化的主要课程，其教育功能和价值在高中音乐课程中是最为突出和最为首要的。在乌海市实施新课程的三年来，我们看到了在音乐鉴赏必修模块教学所突显出来的问题。采取什么样的方法来调整高中音乐鉴赏必修模块教学的滞后问题，是乌海市高中音乐教学急需要研究和解决的大问题。本论文采取了文献法和调查法，对乌海市三所普通高中学生的音乐基础、学习态度及动机、教师教学与科研、教材的使用等情况进行了调查，以多个方面调查目前乌海市普通高中音乐课的现状。通过对学生、教师和学校的访谈,找出乌海市普通高中音乐教学实践中存在的问题,分析问题产生的原因,并提出相应的解决策略。第一章提出课题研究的方向并表述论文探索的意义。通过对音乐欣赏和音乐鉴赏的概念鉴定，了解“鉴赏”和“欣赏”的本质区别，从而揭示新课改的意义所在。通过国外和国内的现状分析，阐明新课改的环境。第二章通过问卷调查的方式对乌海市普通高中音乐鉴赏课的现状进行调查，并用图表的形式统计调查结果。第三章通过对乌海市普通高中学生及教师的调查和访谈，得出乌海市高中音乐教学的现状，了解乌海市高中音乐教学过程中的问题，同时分析这些不足生成的缘由。第四章对于乌海市普通高中音乐教学实践中存在的问题，分别从学生、教学、教师和教材四个方面提出相应解决策略。