苏轼是中国文学史上难得的全才,他凭借自身的人格魅力和惊世才华折服了一代又一代中国人,不仅受文人士子青睐,还深受民间百姓喜爱。中学语文教材选用了很多苏轼的作品,学习和研究苏轼选文,不仅有利于提高中学生的文学作品鉴赏能力,给予学生凡物皆有可观的审美范式,而且对中学生的思维开发,性情陶冶,人生观的形成以及传统文化的继承都有着重大的影响。苏轼选文具有极大的教育意义,然而目前中学语文课堂上关于苏轼选文的教学却还存在不少问题,因此本文力图通过苏轼选文教学现状的调查找出当下苏轼选文教学的不足,挖掘苏轼选文的教学价值,展现苏轼选文的教育力量,通过探究苏轼选文的有效教学策略提供一些教学范式,帮助广大教师更好地认知教材,认识苏轼,实行有效教学。本文首先从教材、教师教学以及学生学习的现状三个方面阐述了苏轼选文的教学现状,指出了中学语文教材中苏轼选文的收录和编排特点,找出了教师教学时存在的一些问题,并且抽样调查了中学生关于苏轼选文的学习情况。其次,从审美教育价值、情感教育价值与人生观教育价值这三个层面挖掘了苏轼选文的教育力量,总结出苏轼选文对中学生的思维开发、情感熏陶以及人生观的形成所具有的积极引导作用。最后,在苏轼选文的教学现状和教育价值的基础上探究了苏轼选文的教学策略,这部分是本文的重点章节,分别从理解层面、鉴赏层面、文化层面和应用层面这四个层面进行阐述,分析了文体、文义、作者、背景、诵读、语言、意境、情感等方面的教学方法。总之,本文力图将语文教学方法与文学文本解读方法结合起来,为苏轼选文的教学提出系统而行之有效的教学策略,为苏轼选文的教学贡献一份力量。