随着汉语热的兴起,越来越多的人开始关注留学生在学习汉语过程中产生的偏误。在对外汉语教学中助词“了”具有重要地位,通过教学我们认识到,倾向国别分析问题更有利于学生学习助词“了”。对于日本留学生来说,他们在学习过程中更容易受母语负迁移的影响,常常会出现“了”的偏误。本文通过对HSK动态作文语料库的资料进行收集、分类、整理,以及汉日语言的比较,发现时制不同是影响日本留学生产生偏误的主要原因。第一章是绪论,介绍了本文的研究缘起和研究的方法、意义,说明了本文的语料来源。第二章是总结前人研究成果,对“了”的本体研究进行概括。第三章是对日本留学生“了”偏误的示例。主要包括“了”的遗漏、误加及错序。第四章是主要从汉日语言对比方面探究产生偏误的原因。第五章是教学对策及相关建议。最后是余论。