随着时代的发展和科技的进步,对学生合作意识和合作技能的培养成为今后教育工作的重要的发展方向。自推行新课改以来,小组合作学习模式得到众多教育专家和学者的认可,也受到了广大教师和学生的欢迎。本世纪很多省市学校掀起了合作学习的浪潮。为了了解目前初中生物常态课中合作学习存在的问题,笔者通过编制问卷进行调查。通过对问卷的统计分析归纳出五个常见问题:合作学习中的“不合作”、徒有形式、参与不均、合作欠佳、评价误区,并对问题的产生原因进行分析。笔者进行了初中生物常态课中合作学习的实践研究,从五个方面进行合作学习的准备,并以苏科版七年级上册第三单元第1节《食物链》介绍了合作学习的实施流程。最后,笔者提出了一些合作学习的对策建议:转变师生固有竞争观念,肯定合作学习的核心价值、重视合作学习理论的学习,提高教师自身合作教学技能、选择合适内容进行合作学习、加强学生合作技能的培训、建立多元化的合作学习评价体系等等。