地理学是一个包容万象的学科,各个要素之间是相互联系,相互转化的。而且在地理教学过程中,理论与实践的问题解决都需要在方法以及思维过程上进行突破。当前高中地理的学习过程中,学生都认为地理是一门难学的学科,即使掌握了大量的地理知识,在面对地理问题的时候还是难以很好的解决,难以形成较为流畅的解题思路,在提取知识和选择知识的上出现一定的障碍。这些问题都导致学生在学习地理的时候失去了一定的兴趣,所以,作为地理教师不仅仅要让学生掌握地理知识,更重要的是教会学生在面对地理问题的时候如何思考以及如何在面对地理问题时更好的选择准确的方法和路径。本研究主要通过阅读文献和期刊资料,确定研究主线为基于思维导图的问题解决教学模式,剖析思维导图的特点,讨论思维导图在地理问题解决教学模式中的应用。结合思维导图的特点、分类、教学功能等并将思维导图融合于地理问题解决教学模式当中,分析思维导图在地理问题解决教学模式中的应用,通过教学案例的设计以及分析,将理论与实践相结合,并在此基础上提出基于思维导图的地理问题解决教学模式在教学过程中的建议。笔者希望通过以上研究对高中地理教学方法的改革提供一定的启示。