本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,以学习需求视角下的福建省高职院校健美操选项课课程设置为研究对象,选取21所高职院校健美操教师及学生为调查对象,对健美操选项课课程设置进行了全面的调查与分析,从中指出了健美操选项课课程设置的现状与学生的学习需求不适应的因素,为优化福建省高职院校健美操选项课课程设置提供有价值的参考依据。研究结果表明：(1)健美操在福建省高职院校开课率较高,已经成为高职院校体育教学的热门课程。目前福建省21所高职院校将健美操列为选项课,但在教学时数的设置、健美操课程目标选定、教学内容选取、考核方式等设定方面也不尽相同。其中在教学时数设置方面,课时数在73学时以下的院校有18所,班级人数在40人以上的有13所；对教学目标的选定,大部分教师对目标的认识基本符合新纲要的要求,但对提高学生团队合作精神的培养的认识不够；教学模式的选用主要趋向于传统教学模式,缺乏采用自主、探究、合作等新课程倡导的模式；实践教学内容缺乏多样性,主要选用大众健美操锻炼标准,理论教学内容比较浅显,辅助教学内容比较单一；教学考核以分组不创编为主,成绩评定则以体能与运动技能的掌握程度为标准。(2)在师资力量方面,以中青年教师为主,健美操教龄较短,其中过半的教师是非健美操专业,教师队伍中职称、学历层次以讲师与本科为主；裁判级别持国家二级裁判的人数居多,有11所院校从未组织学生参加省级比赛,教师职后培训的机会偏少。(3)大部分高职院校健美操教学场地设施匾乏,教学设备简陋、不完善。(4)学生学习健美操的目的明确,主要是为了提高身体素质、促进健康等,但缺乏对团队协作的追求。对于教学内容的需求：理论方面学生更希望学习健美操运动的科学锻炼原则、方法等；实践方面希望学习校园健美操,以及不同风格的、时尚的辅助教学内容。希望能在氛围活跃、课堂教学轻松的开放式教学模式下学习。考核评定是学生最关注的,对于体质差的学生,则希望能综合评定成绩。对于健美操教师,学生更希望其专业技能好,具备一定的裁判水平并且态度和蔼,有耐心,善于和学生沟通。希望在环境卫生好,空间足够、质量良好的教学环境中学习锻炼。影响健美操选项课课程设置适应学生学习需求的主要因素是教学因素、教师因素、教学条件因素。为了改进福建省高职院校健美操选项课课程设置更加适应学生学习的需求,本文针对存在的问题提出了相应的对策：1)转变教学观念；2)明确课程培养目标；3)灵活运用多种教学模式,激发学生的学习兴趣；4)丰富选项课教学内容调动学生学习积极性；5)优化考核评定方式,树立学生自信心；6)加强教师职后培训,提高师资队伍素质；7)完善教学条件,提高健美操教学效果。