自2004年至今,我国普通高中新课程改革实验已经开展九年了,而新课程改革下的高考也走过了六个年头。高考作为课程评价的重要组成部分,高考改革对高中新课程改革的实施起着至关重要的作用。为了高中新课程改革和高考改革的顺利进行,研究新课程改革实验区的高考地理试题是非常必要的。本文依据教育评价和测量等相关理论,以近四年新课程改革实验区的高考地理试题为研究对象,采用文献分析法、统计分析法和比较研究法,从试题形式、试题图表、试题知识内容等方面,分析总结出新课程改革实验区高考地理试题的主要特点及命题趋势,并由试题研究引发对命题和中学地理教学的思考。通过研究新课程改革实验区高考地理试题,发现新课程改革后的高考试题具有如下特点：突出主干知识的考查,重视地理图表的运用,坚持能力立意,彰显地理学科本质特征,密切联系生产生活实际,注重稳定性和创新性相结合。在此基础上,归纳出新课程改革实验区高考地理试题的命题趋势,即巧妙设置问题,注重开放性；地与理相融合,凸显探究性；贴近生活实际,体现应用性；联系乡土地理,彰显地域特色；关注社会热点,体现时代性。