中国教育近三十余年取得了举世瞩目的成就,但传统的教育模式、教育方法存在的种种弊病难以适应新时期发展的需要。以“关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命”为目标的生命教育是解决以上问题的最佳途径之一。因此结合笔者的教育实践,本文分五个部分探讨：生命教育怎样才能较好地将与英语教学融合起来。前言：从国内教育的现状及存在的弊病及国内外研究的现状和发展的角度,阐述了选题的缘由,分析了课题研究的意义。阐述了本文研究的具体内容,选用的研究方法。第一章：从两个层次对生命视野中的英语教学的基本理念进行了阐述,首先是对生命、生命教育、英语教学三个基本概念进行了概定；在此基础之上,对分三个方面对英语教学中的生命意蕴进行了阐释。第二章：从两个层次论述了生命视野中当前英语教学的基本问题：一个是教学中生命主体的迷失；另一个是重点分析了英语教学中生命迷失的基本问题,分别是英语课堂环境与课堂主体冲突、英语应试教学与关注生命全面发展目标的冲突、英语教与学的失衡、英语课堂学习与实际应用的失衡四个问题。第三章：从两个层次论述了走向生命关怀的英语教学策略：一个是如何构建生命视野中英语教学策略的基础的四个方面,分别是尊重生命的独特性,实施个性化教育；关注生命的潜在性,唤醒生命的人格和心灵；注重生命体验,关注师生精神成长和人格健全；理解生命的生成性,尊重学生的主体地位,倡导动态生成教。另一个是构建生命视野中英语教学的具体策略,它包括以下五个具体策略：分别是改善和提升大班英语教学的生命环境；创设情境,多角度生命化教学课堂互动交往,鲜活的生命化教学；内外统一,延伸的生命化教学；平等对话,提升生命的生活质量。结语：在前述论述和分析的基础上,对全文进行总结。