乡土文化是国家文化的一个重要组成部分,是民族传统文化的源头和载体。在以城市化、工业化为核心的现代化进程中,乡土文化的地位在不断的发生着变化,经历着由几千年来对农业文明重视下的“合理存在”到城市化刺激下对乡土的逃离再到现代化反思下对优质乡土文化重拾的呼吁过程。在这个过程中对乡土的“逃离”使得乡土文化日益式微,乡土文化式微带来的严重后果促使人们在对乡土文化思考的过程中呼吁乡土文化的理性“回归”。大学生是实现中华民族伟大复兴的后备军,是人生观、世界观和价值观正处于成长变化阶段的特殊群体,培养和唤醒大学生的爱乡之情进而以激发大学生的爱国之情来塑造大学生正确的价值观就变得势在必行。而高等院校的思想政治教育是以理想信念为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德教育为基础,以大学生全面发展为目标的建构在人的基础上以解决人的思想、立场、观点为主要任务的社会实践活动。这就使得作为大学生思想政治教育主渠道的高等学校的思想政治理论课的教学与乡土文化教育在塑造大学生爱国情怀和文化素养方面存在着一致性。那么,将乡土文化的优质资源凝炼为优质的思想政治理论教学资源使其进教材、进课堂、进大学生的头脑对传承和创新乡土文化、创新思想政治理论课的教学内容和培育大学生的政治素养和人文素养都有积极的作用。因此,在遵循一定原则的基础上挖掘优质的乡土文化资源作为高校思想政治教育的教学资源促进乡土文化思想政治化；在高校思想政治教学中引入优质的乡土文化资源促进思想政治教育乡土化,并在乡土文化的变迁中寻找乡土文化与大学生思想政治教育相结合的路径,使二者在共生中达到“双赢”或者“多赢”的目的变得具有一定的合理性和可行性。