针对我国大学英语教学长期突出存在的问题—哑巴问题，本论文旨在研究如何运用交际法理论来指导具体的教学工作，采用交际活动来激发学生的学习兴趣，从而提高非英语专业学生的英语口语水平。文章开篇首先介绍2004年教育部新颁发的《大学英语教学大纲》及大学英语四、六级改革、回顾中国大学英语教学存在的问题、文章研究的意义，指出我国的大学英语教学的主要目的应是发展学生实际运用英语的交际能力。紧接着文章阐述了交际教学法产生的背景、理论基础及基本涵义。最后笔者对莆田学院05级专科非英语专业的两个自然班进行了为期一个学期的英语口语教学实验。笔者首先根据学生的期末成绩来判断学生的总体英语水平，安排相对应的教学计划，在课堂中采用生动活泼的交际活动，实验之后对他们进行问卷调查和面谈，通过对问卷调查的详细分析所得的数据表明学生对交际课堂活动的认同，证明交际法确实能在一定程度上激发学生说英语的学习兴趣，从而提高学生的英语口语能力。