【摘 要】
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在新课程改革中明确指出,要以学生的全面发展为本,强调了课堂教学的目的不仅仅是要达成教学目标,更重要的是要提高课堂效率,逐渐培养学生的学科核心素养和提升综合能力。因此,对于当前不利于促进学生全面发展的课堂教学模式和方法亟需有所改变。问题导学教学模式的运用,与新课改变化的需求具有一致性。将思维导图应用于实际教学,具有帮助学生进行系统化总结知识的作用,本文将问题导学模式与思维导图结合一些共同之处,提出了
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在新课程改革中明确指出,要以学生的全面发展为本,强调了课堂教学的目的不仅仅是要达成教学目标,更重要的是要提高课堂效率,逐渐培养学生的学科核心素养和提升综合能力。因此,对于当前不利于促进学生全面发展的课堂教学模式和方法亟需有所改变。问题导学教学模式的运用,与新课改变化的需求具有一致性。将思维导图应用于实际教学,具有帮助学生进行系统化总结知识的作用,本文将问题导学模式与思维导图结合一些共同之处,提出了基于问题导学模式下结合思维导图应用于农村初中化学教学实践,提升农村化学教学的效果,以期为农村化学教学改革提供一个借鉴的方向。本研究以正安县农村乡镇中学的学生作为研究对象,对问题导学模式下结合思维导图的应用能否提高学生的自主学习能力进行研究。主要采用文献研究法、问卷调查法、实验对比法、访谈法,收集数据并通过相关统计分析得到结论。本文主要内容为以下几个方面:（1）通过查阅文献与实际情况设计调查问卷,了解正安县农村部分初中化学教师教学现状;（2）通过查阅文献与实际情况设计调查问卷,获得学生自主学习能力的现状;（3）通过访谈了解学生运用思维导图的现状;（4）根据学生学情与教材分析对问题导学教学模式的设计,并将其运用于教学实践中,实践过程中充分发挥学生学习化学的自主性;（5）通过问卷调查和学生的化学成绩获得相关数据,将数据进行统计分析,得出基于问题导学模式下结合思维导图应用于农村初中化学教学可以一定程度的提高学生的自主学习能力和化学成绩。
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