教育是人类社会进步、发展的重要组成部分，加强对大学生素质教育的研究具有十分重要的现实意义。本文对中美两国大学生素质教育的各个方面进行了深入比较分析。首先借助对素质教育与大学生素质教育理论的系统梳理提出了大学生素质教育的系统观，指出了大学生应该具备的五种素质：思想道德素质、身心素质、科学文化素质、创新素质、信息素质。在此基础上，深入剖析了美国与中国大学生素质教育的历史发展、培养目标、存在的问题等方面，提炼出两国大学生素质教育的基本特点。最后从多个方面对中美大学生素质教育进行了系统地比较分析，寻找出中国大学生素质教育的不足之处，指出美国大学素质教育对中国的启示。文章最后总结提炼了包括调整与改革原有传统课程体系、加强人文精神的构建、确立个性化的培养目标、突出社会生活的教育功能、突出能力教育、加速高等教育的国际化进程等在内的关于中国大学素质教育的启示。本文的研究结论对改进中国大学生素质教育方式与途径，提高大学生竞争力，具有一定的参考价值。