网络信息技术的发展使得语文课堂教学方式开始出现变革,新兴的视听新媒体愈益受到大众欢迎,人们的社会文化生活也因此有所改变。当前课堂教学与信息技术相结合已是必然趋势,本文试图从朗读教学入手,通过分析初中语文朗读教学中视听新媒体的运用现状,探究新媒体的教学运用策略,为有效提高朗读教学效率和学生的朗读能力,提供相关理论和实践的思考。本文除绪论和结语外,主要由五章内容构成:第一章是对视听新媒体在初中语文朗读教学中的运用现状进行调查及问题分析。从教师和学生两个层面,分别对课前的朗读教学准备、课堂朗读活动设计、课后朗读评价三个维度进行问题及成因分析,以便运用视听新媒体提出相应的教学策略。第二章阐述视听新媒体在初中语文朗读教学中运用的相关依据与原则。从课标指导要求和理论依据两个方面分析了视听新媒体在朗读教学中运用的可行性,并阐明视听新媒体在朗读教学中运用时遵循的切合性、适度性、辅助性等三个基本原则。第三章论述如何运用视听新媒体指导学生朗读技巧。结合学情,将课堂上单一的教师指导转化为新媒体平台上的多元化指导,以名师名家的朗读音频、视频为范本,结合多样化的新媒体朗读活动,指导学生学习朗读技巧,提升朗读能力。第四章阐述如何运用视听新媒体构建高效朗读课堂。具体做法包括:整合视听资源,构建线上朗读教材;把握新媒体学情,创设朗读课新形式;结合视听新媒体,设计趣味朗读活动等。第五章论述如何运用视听新媒体优化朗读评价体系。从朗读量规的设置和上传、朗读音频的分享和朗读评价能力的培养、新媒体评价模型的建立等方面进行探讨和研究,力争使朗读评价体系得以优化,切实为朗读教学实践提供一些参考。