游泳运动作为一项古老的体育运动项目被沿用至今，己成为现代社会生产生活中的必备生存技能，并且越来越受到人们的重视。目前，随着黑龙江省普通高校游泳场馆的不断建设，游泳课程已逐渐成为各高校公共体育课程的一部分，但是游泳课的迅速开设，也造成游泳教学实施过程中教学、师资、场地等多方面的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法，对黑龙江省六所普通高校公共游泳选修课程的调查研究，全面了解我省普通高校公共游泳选修课目前总体的课程实施状况，总结各校在实施方案过程中的优缺点，找出目前游泳课程实施过程中存在的问题，并取长补短加以改进，为我校及其它普通高校的游泳课程实施作为理论参考依据。研究结果显示：学校领导、教师认为游泳课首先应该达到的目标是掌握游泳技术，而学生认为首先满足自身兴趣。通过调查表明学生对游泳课学习兴趣较高,而教师认为应在原有开设课程形式上增设救生班。各高校游泳课总课时数可满足学生需求，并能在规定的学时里完成教学任务。五所高校开设了游泳理论课，六所高校实践课的课时数安排各校之间有较大差异。自由泳、蛙泳是黑龙江六所高校教师讲授最多的两项技术，且学生较想学的泳姿也是自由泳和蛙泳。学生普遍反映需要增加救生技能的学习。大多数教师认为必须开设游泳理论课。在教学中讲解法与示范法、分解与完整法以及分组教学法是教师主要采用的教学方法，而学生认为采用分组和整体统一教学的方式对学习效果会更有帮助。教师在进行游泳成绩考核时比较看重学生的学习态度，其次是看学生进步的幅度。绝大多数学生对于现行的游泳课程考核制度是满意的。黑龙江普通高校专业游泳教师较为缺乏，但各年龄段教师数量合理。大多数教师与学生倾向于按照水平分班和按照性别分班。