课堂是教师进行教育教学实践活动的主要场所，是夯实基础教育的基石，是实现素质教育的主要方法。小学课堂教学中，偶发事件不仅阻碍了学生自己及周围同学的正常学习，而且打断教师的教学节奏，还扰乱正常的教学秩序，最终影响课堂教学效率。在新课程改革进入攻坚阶段的今天，提高小学教师对课堂偶发事件的认识，提升小学教师应对课堂偶发事件的水平是提高课堂教学效率的一个重要途径。本研究采用调查问卷、访谈以及课堂观察三种方式，以H市实验一小为调查对象。首先对H市实验一小的部分教师进行课堂偶发事件认识及应对方式的问卷调查，针对教师应对方式对学生的影响，对学生进行做访谈工作。其次根据调查现状分析教师应对课堂偶发事件存在的问题及原因。最后在前期调查及分析的基础上，提出小学教师应对课堂偶发事件的策略：第一，遵循应对偶发事件的原则；第二，培养应对偶发事件的能力；第三，调整应对偶发事件的方式。以期能对课堂管理及学生的健康发展有所帮助。教师正确认识课堂偶发事件，科学分析课堂偶发事件，恰当应对课堂偶发事件，才能创设积极、和谐且愉悦的课堂教学环境，进而使教学有序地进行，推动学生的健康发展。