传统语言教学法在中国的大学英语课堂上已盛行多年。传统的英语教学主要是以老师和书本为中心的语法翻译法。在整个课堂教学中,教师通过解释语言的用法来支配课堂,而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者能够分析句子结构、翻译文章,但用英语与人交流却相当薄弱。所以,教学方法的改变已经迫在眉睫。 交互法,也称交互式语言教学,是一个比较新的外语教学体系,在西方国家90年代已被广泛运用于外语教学。交互式语言教学的最终目的是培养和发展学生使用外语作为交际工具的能力。它强调在实际教学实践中,不仅需要重视培养学生的语言能力,也必须重视培养学生的交际能力。从本质上说,交际起源于交互。言语交互的内涵是接受和表达信息。在外语教学中,想要促进双向交流,就应激发与保持学生积极参与交互活动的兴趣,这样言语交互就会水到渠成。因此双向交流在语言学习环境中是非常关键的。 本文的核心问题是大学英语课堂中交互式语言的应用以及学生交际能力的培养。研究结果表明：交互式语言教学在大学英语课堂的应用可以提高学生的交际能力。