夏丏尊在我国现代文化史上享有盛誉,在出版和翻译领域也卓有建树,同时他更是一位杰出的教育家,对国文科的课程建设贡献至炬。夏丐尊通过创造性地吸收国内外先进思想,凭借在教育领域长时间的深耕细作,形成了一套特色鲜明的阅读教育理论和方法。本文通过挖掘夏丏尊阅读教育思想的内涵,从中获得小学语文阅读教学的启示,为教师的阅读教学实践提供更多的策略选择。本研究共分三个章节。第一章:主要着眼夏丏尊的教育实践和理论著作,从阅读目的、阅读内容和阅读方法三个方面入手探明他的阅读教育思想。夏丏尊认为语文阅读教育要能涵养多方能力,提升学生对民族文化的认同感,同时帮助学生营造诗意的人生。在阅读内容的选择上,他认为学生应该博览群书,书目的类别不能局限,还要学会去读生活这本无字之书。为了达到阅读目标,学生要循序渐进地读;重视语感,以读促悟;同时内外融通,多查、多问,多方获取阅读经验。第二章:贯彻新课程标准,提升语文核心素养。在明确夏丏尊阅读教育思想内涵的基础上,考察当代小学阅读教学现状,重点探讨存在问题及其成因,进而从夏丏尊阅读教育思想中获得对当下小学阅读教学的启示:教学的目的在于使学生更好地生活,教学的内容需依据学生特点来选择,教学的过程重在引导、启发儿童。第三章:笔者基于夏丏尊阅读教育思想带来的启示,紧扣语文学科核心素养与课程标准,在大语文的时代背景下,提出改善小学语文阅读教学现状的方法策略:教师需要打破阅读边界,利用群文教学带领学生滚雪球般阅读书籍;冲破实用主义壁垒,凸显文体的审美价值;把握认知特点,在实践中培养学生敏锐的语言感受力,以求奠定学生的文化素养。