随着社会的进步和人们生活水平的不断提高,人们的着装也发生着巨大的变化。着装已不再像过去仅满足生理的需要,而今呈现出了多元需求的特征。作为高校教师这一有着较高教育背景且为人师表的职业特点这类特殊群体,加之良好的收入水平,故她们在着装上有着自身的特点。而着装又与人的人格密切相连,所以本研究选择高校女教师作为研究对象,从人格等多个角度探讨其着装特点。本研究试图探讨高校教师这一特殊群体的着装与其人格特征的关系,从而为高校教师在对照自己人格的前提下,适度着装提供建议。本研究在长春市高校抽取600名女教师,选用艾森克人格问卷、服装配色图表等作为调查问卷。共回收问卷581份,统计有效问卷466份。研究结果表明:1.高校女教师的着装表现出以下特点:在款式和面料上,比较追求舒适;在功能和着装动机上,更倾向于求实和求美;在购买服装原因和花费上,能够理智消费;在服装颜色的选择上,没有特殊偏好;在服装配色偏好上,更倾向于选择体现其职业特点的比较协调统一的单一配色和最为大众所接受的“上暖下非”配色。2.不同年龄的高校女教师在服装款式、服装面料、着装动机、服装配色的选择上存在显著差异;不同专业女教师在服装配色偏好上存在显著差异;不同收入的高校女教师在服装面料的选择上存在显著差异;不同婚姻状况的高校女教师在服装面料的选择和服装功能的认知上存在显著差异。教育程度和着装特点没有显著的相关。3.高校女教师的人格特征中的内外向倾向和精神质特点与其服装功能的选择和购买动机相关显著;人格特征中情绪稳定性维度和服装颜色偏好相关显著;“上冷下非”配色偏好与人格特征中精神质维度相关显著;单色暖彩色和“上冷下冷”配色偏好与人格特征中内外向维度相关显著;单色冷彩色、单色暖彩色和单色非彩色(白)配色偏好与人格特征中情绪稳定性维度相关显著。