印度尼西亚（简称印尼）是海外华人最多的国家。随着印度尼西亚和中国友好关系的发展,中国与印尼加强了经济文化等多方面的交流与合作。2000年之后印尼华文教育进入快速发展的时期,我们越来越多的印尼年轻人开始学习汉语,如何在汉语教学中更好地把握文化教学,也逐渐引起印尼汉语教学界的重视。任何一种语言教学都离不开文化教学,汉语教学也离不开中华文化教学。要掌握一门语言,就必须同时了解与语言有关的文化背景知识,所以在对外汉语教学中应以语言教学为主,紧密结合与语言相关的文化教学。本文以中国传统节日中的春节和中秋节为例,对中国与印尼华人社团的节日习俗进行比较,在此基础上,提出切实可行的适用于印尼的节日语言文化教学方案。本文在查阅资料的基础上,通过实地调查、电话访谈等方法,比较中国与印尼华人春节与中秋节习俗的异同,比较中国与印尼华人春节与中秋节文化内涵的异同,结合印尼汉语教学实际,从词汇要素和文化体验两个角度设计了传统节日语言文化教学设计案例。本文一共分为四章。第一章绪论。介绍本文的研究背景,研究目的和意义,研究综述,研究设计,介绍当前针对印尼学习者的汉语文化教学研究方面的现状,为全文的展开提供背景,奠定理论基础。第二章以春节与中秋节为例,比较中国与印尼华人传统节日文化。首先介绍中国与印尼华人春节与中秋节各自的习俗,然后将两者进行对比;再分别阐述中国与印尼华人春节与中秋的文化内涵,比较异同。第三章针对印尼社会的中国传统节日文化语言教学,首先介绍了传统节日文化教学中的词汇要素,包括春节及中秋节传统节日的常用词语、常用祝福语;然后介绍常见的春节与中秋节文化教学中的文化体验项目,包括写对联、赏月等活动;最后综合上述的语言要素和文化体验,提出了传统节日语言文化教学设计案例。第四章结论部分,阐释文化教学对于汉语学习者的重要性和总结全文。