在对外汉语事业不断发展的过程中,如何教导汉语零基础的学习人员认读与书写汉字,是当前汉语教师面临的最重要的问题之一。然而有关泰国汉语零基础中学生的汉字教学研究,仍处于初始阶段,系统化的研究成果鲜有。形声字作为汉字文化传播中的一部分,其教学是对外汉字教学中的重要组成部分之一。形声字本身具有规律性与能产性兼具的造字能力,这一特殊性使得形声字教学在对外汉语教学中具有无可替代的重要意义。本论文的作者通过在泰国Phatthananikhom中学的汉语教学经历,根据调查该校初级阶段形声字教学的现状,并通过对新HSK一级词汇形声字设计教学方案,以形声字的系统特征和零基础学生的学习特点为依据,试图找出一套比较有效的一级词汇形声字教学方法,并从教学活动中获得促进对外汉字教学的建议与启示,从而助力对外汉字教学工作。本论文是由五个主要组成:绪论部分阐述开题的缘由,进一步对该课题研究方向、目的和意义做出引申,再通过查阅国内外研究现状的文献,最后提出了自己的研究方法。第一章阐述泰国初级阶段HSK一级词汇形声字特点和并提出针对该校中学生形声字学习的具体的教学方法。第二章调查并分析泰国Phatthananikhom学校汉字教学现状,包括学生的汉字学习情况和该校教师教学情况。第三章设计一级词汇形声字教学方案并予以实施,检测并分析课堂教学效果。最后一部分为结语,是对本篇论文中关于形声字教学研究的全面概括和总结,并指出论文中的亮点和缺憾。