为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》,全面促进《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》、《中国足球协会2020行动计划》的落地实施,要求努力实现青少年足球人口大幅度增加,抓好青少年足球推广工作,加强学校体育工作,推进校园足球普及,促进青少年强身健体,全面发展,夯实国家足球事业人才基础。校园足球的目标是发展足球技能,增强体质健康,完善心理人格。小学低年段(6-8岁)正好是一名足球运动员运控球技术、球感;身体素质等发展的敏感期,这个阶段训练“一对一”运控球正好是发展队员足球技能及身体素质的最佳时期,同时心理健康也是校园足球发展的重要目标。校园足球训练“一对一”运控球,有利于足球技战术水平的提升,培养足球后备人才;有利于身体素质的改善和提升,提高学生健康水平;有利于校园足球的开展与普及,激发学生参与兴趣;有利于道德品质的培养与塑造,提升心理健康水平;有利于学生核心素养的培养。通过查阅各种书籍、文献、期刊、论文进行理论研究,并归纳研究成果及借鉴研究经验。总结关于训练低年段“一对一”运控球的理论策略。足球比赛“一对一”运控球分为两种情况。一、保护性“一对一”运控球,其目的是保护足球不被对手抢断,通过运控球找到传球的机会,特点是运球没有方向性。经过统计,比赛中出现次数较多,成功率较高。二、攻击性运球,目的是通过运球达到打乱对手的防守阵型,进行攻击性的传球或射门,经过统计比赛中成功率较低。通过实践中数据的对比,调查问卷的统计分析,总结“小学低年段”学生、家长、班主任对于足球“一对一”运控球训练的看法;透析“一对一”运控球在比赛中出现的失误原因,从各个层面分析得出,保护性运控球比赛中出现次数较多,教练员经过训练后比赛中成功率较高,训练有利于球员的身心发展与技能形成。攻击性“一对一”运球主要是由于比赛中的成功率不高,导致了教练员的不支持,从而训练中很少训练“一对一”运控球能力,不利于球员的身心素质及足球技能的发展。提高技能水平,发展身体素质,培养心理素质。明确足球比赛中“一对一”运控球两种情况的特点,目的。训练初期,通过游戏培养队员的学习兴趣。制定阶段性目标,增强队员的自信心,体验成功的快乐。合理的安排训练时间,进行针对性的专项身体素质训练。在遵守运动训练基本原则的情况下,进行大量的运控球技术技能的训练,提升球感,提高运球技术。合理安排训练计划,进行运球、射门、传球的组合训练。通过在训练中真实场景的模拟训练及比赛中教练员的鼓励,充分给予运动员大胆进行“一对一”的挑战,提高心理素质及技术的合理运用能力。