信息技术课程是一门“年轻”的学科，对于提高信息技术课教学绩效的研究相对较少。要提高初中信息技术课教学绩效，我们需要选择一个合适的教学平台。MOODLE平台技术门槛低，既能满足信息技术教学中不同学生的差异性的学习需求，又能促进师生创新能力和信息素养的培养，是众多教学平台中比较突出的一个。笔者主要采用文献研究法、问卷调查法、案例研究法和实践研究法开展研究工作。通过对笔者所在学校初中信息技术教学现状的调查，分析出目前初中信息技术教学中存在的问题，根据教材内容，采用三种实施方案，分别是：运用MOODLE开展基于任务驱动的信息技术课教学、运用MOODLE开展基于问题解决的信息技术课教学、运用MOODLE开展基于协作学习的信息技术课教学。笔者着重从实践层面进行了深入的探索，旨在利用魔灯（MOODLE）平台的强大功能，给学生提供一个自主学习的机会和环境，探索总结出既符合信息技术课的教学特点，又适合初中学生认知规律的、能实现学生高效率学习的信息技术课教学模式。同时，为信息技术新课程改革与发展提供一些经验和依据，为更多的一线教师运用MOODLE平台辅助教学提供借鉴。