谭政是我党历史上最早从事思想政治教育工作的专家,他长期在军队中开展政治工作,把主要精力投入到了党的这项工作中,积累了丰富的思想政治教育实践经验和创造性的见解。在延安整风运动中,受党中央及毛泽东、周恩来等人的嘱托,谭政在西北局高干会上做了《关于军队政治工作问题》的报告,这份报告标志着谭政军队政治工作思想步入成熟,也为我党领导人民赢得抗日战争和解放战争的最终胜利,打下了牢固的思想基础,奠定了我党思想政治教育的基本理论框架。加强对谭政政治工作成果的研究,充分挖掘其理论价值,以便为今天的思想政治教育工作提供借鉴,是非常必要的。因此,本课题在学界已有研究成果的基础上,选取了谭政政治工作中最具代表意义的抗战时期作为研究对象,对其工作的内容和特征等进行归纳总结,使有关谭政政治工作研究的内容更加充实。本文共分四部分展开。第一部分,对谭政政治工作理论形成的社会背景、理论渊源、主观条件以及其发展历程进行了介绍。谭政出身于清末书香门第,适逢社会动乱之世,时代变迁、新旧思想交替,使他既受到了中国传统圣贤教育的熏陶,也受到了西方新思想的洗礼,特别是主动吸收了马克思主义理论,初具从事政治工作的理论功底;经毛泽东、罗荣桓、周恩来、陈赓等中央领导人的示范带动,谭政跟随老一辈无产阶级革命家学到了不少思想政治工作的艺术;长期在红军中从事政治工作的实践,使他既有书生特质又有军人气度,既有丰富实践经验、高超的政治工作艺术,又有系统的思想政治教育理论思考。谭政政治工作理论的发展历程主要分为萌芽、发展、成熟、丰富等几个阶段。抗战时期,谭政针对抗战初期、中期、后期战争局势的变化,对抗战不同阶段政治工作的进展和效果进行反思、总结,使其思想政治教育理论思考臻于成熟。第二部分研究了抗日战争时期谭政政治工作的主要内容及特征。抗战时期,谭政政治工作内容非常丰富,概括为本军、军民和对敌三个方面,本文研究中具体为:支部工作、军队、干部、群众、伪军、日军六个方面的教育。发挥党支部工作制度建设的作用进行支部工作;利用军事训练间隙去做军队的政治工作,以革命精神教育军队;以干部教育作为政治工作的中心环节,主要针对干部的教育培训、提拔和使用;以拥军教育为重点进行群众教育;对抗战中的日军、伪军和汉奸采取分别分化瓦解策略。谭政军队政治工作显示出了突出的特征:坚持党对军队的绝对领导;改造官兵非无产阶级思想;坚持对官兵、群众和敌人的分类教育;从实践调查中总结理论并指导实践;以人为本进行思想政治教育等。第三部分对抗日战争时期谭政思想政治教育工作的基本原则和基本方法两个方面进行研究。谭政在军队政治工作中,有着不可动摇的基本原则:坚持正确的政治方向不动摇的方向性原则;坚持实事求是,反对主观教条主义的求实性原则;大力发扬民主的民主性原则;将思想政治教育融入各项具体工作中的渗透性原则;动员各方面的积极力量共同对抗敌人的群众性原则。同时,具体工作中他又运用很灵活的政治工作方法:加强党的理论方针政策等革命理论的灌输,使军民的思想统一到党的正确路线上来;营造积极进取、奋发向上的氛围,进行榜样教育使榜样以外的人受到积极影响;倡导领导干部身先士卒、以身作则,以带动官兵群众的方法;注重分析中间分子、落后分子与积极分子之间的差距,进行合理的激励;对于工作中出现的问题,开展批评和自我批评,以便更好地团结和动员群众,扩大党的群众基础,战胜敌人。第四部分主要探究抗日战争时期谭政思想政治教育工作的历史价值及现实启示。抗战时期谭政思想政治教育工作昭示了巨大的历史价值:政治工作的领导要始终以党的工作为基础;政治工作要有制度化建设;思想政治教育的实施要针对各个环节提出具体的要求;在政治工作中要讲究心理策略。谭政政治工作的历史贡献,对我们当前的思想政治教育有很大的时代启迪:思想政治教育要坚持正确的政治方向;要根据形势的随时变化,围绕中心工作进行;要以人为本,结合群众利益来进行;对不同的工作对象,要分层把握,使思想政治教育工作成为新时期我党工作的有利武器。